Eğitimde Deyin Fırtınası Yöntemi
       Bir gruba ait çocukların, açık fikirli olarak, bir konu, olay veya problem hakkında duygu ve düşünmelerini ve mantıklı olup olmadığı kaygısına kapılmadan olabildiğince çok sayıda fikir üretmeleri beyin fırtınası olarak nitelendirilebilir. Beyin fırtınasındaki asıl amaçlar öğrencilerin yaratıcı fikirler bulmalarını sağlamak ve bu fikirlerini özgürce dile getirmesine olanak sağlamaktır.
       Beyin fırtınası eğitimin her aşamasındaki çocuklar için uygulanabilir. Amacı bir işi başarmak için, mümkün olduğunca çok sayıda alternatifi göz önünde bulundurmalarını sağlamak olan beyin fırtınaları çocuklara farklı yönlerden bakabilme yetisi de kazandırmaktadır. Çocuklar olaya çok farklı açılardan bakabilir ve bu sayede de başka şekilde bakmayı öğrenirler. Beyin fırtınası yönteminde başarı için, öğrencilerin bütün fikirlerinin kaydedilmesi ve yargısız olarak kabul edilmesi gerekmektedir.
       Beyin fırtınası, belli bir konu veya probleme ile ilgili öğrencilerin yeni fikirler veya yeni seçenekler geliştirmelerine olanak sağlayarak, olaylar veya olgular hakkında varsayımlar üretmeye yönlendirir. Bu yöntem ile öğrenciler olaylara tersten bakmayı da öğrenirler. Bu yolla, eğitimde olayların yanlış veya olumsuz yönleri gösterilerek, dolaylı çözüm önerileri geliştirmek amaçlanır.
       Etkili bir beyin fırtınası oluşabilmesi, başlıca dört faktöre bağlıdır;
       1.Beyin fırtınası esnasında öğrencilerin ileri sürdükleri fikirler asla eleştirilmemelidir; öğrenciler düşünceleri veya fikirlerinden dolay bir eleştiri veya uyarı almazlar ise kendilerine karşı olan özgüvenleri daha da artacak ve daha sağlıklı ve verimli düşünceler ortaya çıkacaktır. Aksi durumlarda öğrenciler eleştirilmekten korktukları için kendilerini geri plana çekeceklerdir.
       2.Beyin fırtınası esnasında öğrencilerde sınırsız düşünmeye özendirilmelidir; Her çocuk birbirinden farklı düşünür ve farklı çözüm yolları bulur. Bu konuda kendilerine sınırsızlık verilirse çok faydalı ve değerli düşünceler ortaya çıkacaktır. Bu sınırsız düşünme öğrencilerin ilerleyen hayatlarında da onlara çok fayda sağlayacaktır. Düşüncelerine sınır konulduğu zamanlar da ise istenen sonuçlar alınamayacaktır.
       3.Beyin fırtınası esnasında öğrencilerin fikirlerinde genellikle nitelik yerine nicelik aranmalıdır; Bir problemin sağlıklı bir şekilde çözüme ulaştırılması için çok fazla çözüm önerisi getirmek başarıyı artıracaktır. Bu nedenle de çocuklar farklı çözüm önerileri getirmeleri konusunda mutlaka cesaretlendirilmelidir.
       4.Öğrencilerin beyin fırtınası gerçekleştirmelerindeki amaçları, gelişme ve geliştirme olmalıdır; Beyin fırtınasında amaç, öğrencilerin birbirlerinin fikirlerinden de esinlenerek düşünce listesindeki fikirlerin çoğaltılmasını sağlamaktır.
       Beyin fırtınasının yararları;
       1- Beyin fırtınası grup olarak yapıldığından çocuklar topluluk içerisinde nasıl hareket etmeleri gerektiğini öğrenirler.
       2- Kendilerinden başkalarının düşüncelerine değer vermeyi ve onlara saygı göstermeyi öğrenirler.
       3- Yaratıcı düşünceyi geliştirir.
       4- Öğrencilere farklı yollardan düşünmeyi öğretir.
       5- Öğrencileri öğrenmeleri konusunda motive ederler.
       6- Öğrencilerin kendilerine karşı olan özgüvenleri artar.
       7- Topluluk içerisinde konuşulduğu için sosyal açıdan gelişirler.
       8- Dışarından müdahale zor olduğu için konuşmaya genellikle öğrenciler yön verir.